正上课时左腿落空了知（zhī）觉
　　1985年3月，杜顺经过测验成为一名民办教师。尔后，业绩凸起的他（tā）逐步成（chéng）为了那时（shí）全镇（zhèn）小有名望（wàng）的万能型教员。1991年，他被（bèi）选拔为村小校长。而那时（shí）他地点的村小校舍（shě）破（pò）旧，一到下雨天就得停（tíng）课。杜顺就屡次去做村干部的任务，并自（zì）动拿（ná）出500元钱用（yòng）于校舍维修。而他那时的年工资，仅有600元。
　　1994年（nián）3月的一天（tiān），合理他站在讲（jiǎng）台上全身心（xīn）肠授（shòu）课时，蓦（mò）地间觉得左腿（tuǐ）麻痹落空知觉，站立坚苦。“那时我看着（zhe）孩子们（men）的求知目光（guāng），心中独（dú）一想（xiǎng）到的（de）就（jiù）是（shì）要把课教完（wán）。
　　尔后的两年间，腿部麻痹仍在继续。老婆陪着（zhe）我，先后到多（duō）家（jiā）病（bìng）院进行（háng）诊（zhěn）治，但病（bìng）情并没有改善。1997年（nián），我（wǒ）的身体（tǐ）再也挺不（bú）住了，在老（lǎo）婆（pó）和（hé）指（zhǐ）导的挽（wǎn）劝下，不得一直下任务，来到吉大二院就医（yī），最终被确诊为脊髓空泛症。

　　困（kùn）难的选择
　　只需活一天（tiān）就要教好书
　　杜顺说：“听人说我最多能（néng）活5年，我（wǒ）的大（dà）脑登（dēng）时一（yī）片空白。一（yī）想到本人的（de）家人（rén），本人的（de）学生，我的心里就如刀割普通。”
　　“我晓得（dé）本人要做的就是顾惜生射中（zhōng）的每（měi）一分每一秒。只需（xū）我活一天，我就要教书（shū），教好书，让生命更有价值，简略爽（shuǎng）性地说就（jiù）是要（yào）活出（chū）个样来。我（wǒ）固然很难（nán）掌握生命的长度（dù），但我可（kě）以扩大生（shēng）命的宽度。”
　　于是（shì），在出院的（de）第（dì）二天，杜顺就（jiù）决然回到（dào）了黉舍。同事伴（bàn）侣都（dōu）劝他，别上班了，回家养病算了。可是，杜（dù）依从未不（bú）坚定过，他还顽固（gù）地以为：“只（zhī）要讲（jiǎng）台才是属于我的舞台。”
　　不懈的对（duì）峙
　　坐轮椅授课跪着（zhe）写教案
　　杜顺地点的村小有30多逻辑学生（shēng），仅有4名教员。如许的状况下，杜（dù）顺（shùn）既（jì）当（dāng）班主任，又（yòu）要兼科任（rèn）教（jiāo）员。他不只教语文、数学，还自动兼任了科学、美（měi）术等学科的教育。因杜顺曾教过（guò）除英语（yǔ）以外小（xiǎo）学（xué）开设的一切学科，所以对他来说，天天上课最（zuì）大（dà）的坚苦不是教（jiāo）育才能，而是若何进入教室。
　　1994年，杜顺还勉强能行走。可从家到本来（lái）的黉舍仅200米左右的路，他要走上15分钟，并且（qiě）记（jì）不清摔了几多次。2000年10月初，黉舍迁（qiān）到村外，到（dào）他家的间隔（gé）为1.5公里（lǐ）。这（zhè）段（duàn）路他（tā）骑自行车要走（zǒu）上（shàng）30分钟，而所谓的骑车，就是靠左腿撑（chēng）住自行车，靠右腿的（de）力气向前滑行。据杜顺的老婆讲，那时他在（zài）前面（miàn）骑，我（wǒ）在后面推。有时，学生还争（zhēng）抢着帮我（wǒ）推。记得有几回雨下得特殊大，学（xué）生家长就开着四（sì）轮（lún）车去（qù）接杜（dù）顺下班。到2002年，杜顺就不（bú）得不靠手杖支（zhī）撑着走路，天天由老婆（pó）骑（qí）着摩托带他上下班。跟着病情的不（bú）时恶化，2005年，他的双（shuāng）腿曾经不克不（bú）及主动分隔了。躯干以下关节悉（xī）数僵直，肌肉萎缩加剧，伤口多处腐朽，身体近似Z形，只能坐轮椅举动（dòng）。
　　因为长时间（jiān）跪在炕（kàng）上写教（jiāo）案，杜顺的（de）右胳膊肘关（guān）节被磨破传染化（huà）脓，最终骨头都露了出（chū）来（lái），令人惊心动魄（pò）。然（rán）则，一想到（dào）学生，一想到身为教员的职责，杜（dù）顺就会充（chōng）溢劲（jìn）头（tóu）：“教案（àn）必需仔细写，搪塞（sāi）一句话（huà），甚至是（shì）一个字，都是愧（kuì）对我（wǒ）的（de）学生。”